為更好地關(guān)心、關(guān)愛(ài)區(qū)域少年兒童身心發(fā)展，6月12日，常州市兒童醫(yī)院、常州市天寧區(qū)教育局簽訂了《醫(yī)教融合戰(zhàn)略性合作協(xié)議》。

簽約儀式現(xiàn)場(chǎng)

本次合作將從六個(gè)層面強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，進(jìn)一步提升區(qū)域兒童身心健康全面發(fā)展。提升學(xué)校科普宣教成效。常州市兒童醫(yī)院針對(duì)轄區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中三個(gè)階段的學(xué)生制作科普宣教“菜單”，天寧區(qū)各家學(xué)?？筛鶕?jù)自身需要，進(jìn)行“點(diǎn)單”式科普約課。

探索醫(yī)?？瓢鄬?duì)接模式。加強(qiáng)醫(yī)校合作，常州市兒童醫(yī)院選取一批兼具教育教學(xué)特長(zhǎng)的骨干醫(yī)生，掛職學(xué)校衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作專業(yè)力量，協(xié)助區(qū)域?qū)W校抓好學(xué)生健康管理工作。

筑牢學(xué)生健康保健防線。幫助做好中小學(xué)脊柱側(cè)彎、扁平足、先天性心臟病及胸壁畸形的篩查評(píng)估、健康體檢等工作，以及學(xué)前保健老師的培訓(xùn)工作，提升保健老師的專業(yè)保育能力。關(guān)注特教學(xué)生，幫助整體提升區(qū)域內(nèi)腦癱及孤獨(dú)癥兒童的評(píng)估和診治能力，為特教學(xué)生的康復(fù)治療做好支撐。

強(qiáng)化師生心理健康教育。發(fā)揮市兒童醫(yī)院兒童保健與心理健康中心的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織對(duì)學(xué)校專兼職心理老師及普通師生進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化心理健康意識(shí)，建立健全學(xué)生心理健康教育和危機(jī)干預(yù)體系，暢通心理危機(jī)干預(yù)和精神、心理疾病轉(zhuǎn)介、診斷、治療的“綠色通道”。對(duì)多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、情緒障礙、網(wǎng)絡(luò)成癮、拒學(xué)厭學(xué)等心理行為問(wèn)題兒童及家庭開(kāi)展團(tuán)體治療，提供心理支持及引導(dǎo)。

學(xué)生腦認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力提升。市兒童醫(yī)院是全國(guó)唯一入選2030國(guó)家重大科技攻關(guān)項(xiàng)目——“腦科學(xué)與類腦研究”，并覆蓋兒童全年齡段的地市級(jí)兒童醫(yī)院。依托兒童腦智科學(xué)研究成果，一方面，開(kāi)發(fā)學(xué)生“腦認(rèn)知提升+腦科學(xué)研學(xué)”活動(dòng)，在研學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生走近腦科學(xué)前沿，增長(zhǎng)科學(xué)思維與創(chuàng)新能力；另一方面，通過(guò)與教師、家長(zhǎng)的互動(dòng)，提供家庭教育咨詢配套課程，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與腦認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力提升實(shí)踐，推進(jìn)腦認(rèn)知科學(xué)在基礎(chǔ)教育中的有效應(yīng)用，讓健康的孩子更聰明。

開(kāi)展醫(yī)學(xué)學(xué)科體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)“我是小小科學(xué)家”“健康小達(dá)人職業(yè)體驗(yàn)”等體驗(yàn)活動(dòng)，走進(jìn)醫(yī)學(xué)體驗(yàn)館和醫(yī)院相關(guān)科室，讓學(xué)生進(jìn)一步了解醫(yī)院，了解醫(yī)務(wù)人員日常及醫(yī)學(xué)工作的意義，感受醫(yī)學(xué)的魅力與快樂(lè)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，提升社會(huì)參與感與責(zé)任感。

天寧區(qū)副區(qū)長(zhǎng)曹瑜表示，希望教育和醫(yī)療互聯(lián)互通、高效合作，做全市醫(yī)教融合的樣板，服務(wù)區(qū)域兒童青少年成長(zhǎng)，賦能兒童教育和健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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